Institut Saint Dominique

TYPE 2

 L'enseignement de type 2 est destiné aux enfants pour lesquels l'examen pluridisciplinaire conclut à un retard et /ou un (des) trouble(s) modéré(s) du développement intellectuel.

 L’impossibilité pour ces enfants de parvenir au stade de l’abstraction rend difficile l’apprentissage de la lecture et du calcul.  L’accent sera mis sur la communication, l’autonomie, des travaux manuels, des apprentissages fonctionnels dans des classes adaptées.  L’orientation secondaire se fait le plus souvent vers le secondaire spécialisé. 

TYPES 1 et 8

TYPE 8
 L'enseignement spécialisé de type 8 est un enseignement spécialisé pour les enfants ne présentant pas de retard mental, mais souffrant de troubles instrumentaux (appelés aussi les troubles DYS -dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, ...)

TYPE 1
 Les enfants accueillis dans ce type d’enseignement présentent des difficultés d’apprentissage liées à une déficience intellectuelle légère.  Ils présentent une faiblesse dans la perception, l’attention, la mémoire, la capacité d’abstraction, l’imagination, l’esprit d’initiative.  Un retour vers le secondaire ordinaire reste possible. 

Classes TEACCH

 Le programme TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communications handicapped Children) a été développé pour venir en aide aux élèves présentant des troubles du spectre autistique. Il propose une méthode d’éducation spécifique et structurée, ainsi qu’un accompagnement individualisé 

 Avec pour objectif l’acquisition de connaissances et la réussite de chacun, ce programme vise à offrir un maximum d’autonomie aux élèves. Nous portons une grande attention à l’aménagement de l’espace et de l’emploi du temps, pour permettre à chaque enfant de mieux appréhender son environnement. 

Le programme TEACCH repose sur une étroite collaboration entre l'équipe éducative  et l’entourage de l’élève. Un plan individuel d’apprentissage (PIA), construit conjointement, définit les objectifs poursuivis et les axes pour y parvenir. Ce programme d’action répond aux particularités de chaque enfant et vise à développer l’autonomie, la socialisation, la communication et les apprentissages scolaires.